De nombreux jeux permettent d’encourager facilement un enfant, même très jeune, à faire preuve d’un raisonnement mathématique. Jouer avec des blocs de construction de différentes formes, rechercher des Lego d’une certaine couleur, construire de petites ou grandes tours, compter les doigts et les orteils de votre enfant ou se déplacer en fonction du nombre figurant sur un dé en sont quelques exemples.
Si votre enfant est naturellement curieux, vous pouvez l’initier progressivement au monde merveilleux des mathématiques, ce qui développera son sens de la réflexion et l’aidera à comprendre le monde qui l’entoure.
Les nouveaux apprentissages s’appuient sur les apprentissages précédents. Pour s’intéresser aux mathématiques, l’enfant doit avoir de solides bases et avancer progressivement dans son apprentissage. Les petites réussites l’encouragent à aller de l’avant !
Dans un premier temps, l’enfant apprend à associer une certaine quantité à un certain mot, comme « un », « deux », « trois », etc. Une fois qu’il sait utiliser ces mots pour compter, il devient vite capable d’associer également la quantité au bon chiffre.
- Les jeux dans lesquels les joueurs se déplacent en fonction des points figurant sur un dé développent ces compétences.
- Essayez de compter le nombre de marches d’un escalier, le nombre de voitures garées dans un parking ou les pétales d’une fleur.
Faire des additions ou des soustractions simples en jouant est également facile.
- J’ai 1 Lego et on m’en donne 2 de plus. J’ai donc 3 Lego. Ou j’ai 3 petits pois, j’en mange 1. Il m’en reste donc 2.
En plus de connaître les nombres et les quantités, le raisonnement mathématique implique également de comparer, d’organiser et de reconnaître les formes ainsi que de maîtriser les concepts de localisation.
- Il est possible de comparer des quantités dans toutes les situations de la vie quotidienne. « Quel bol contient plus de fraises ? Ont-ils maintenant le même nombre de fraises ? »
- Vous pouvez transformer le rangement de la chambre de votre enfant en un jeu en y associant des exercices d’organisation. « Ramassons d’abord toutes les choses qui ne sont pas dures et mettons toutes les choses rouges ici. »
- L’utilisation par les adultes des termes appropriés permet d’enrichir le vocabulaire et de développer les capacités de réflexion de l’enfant. Au lieu de dire à votre enfant « Peux-tu m’apporter le bloc qui est là-bas ? », vous pourriez lui dire « Peux-tu me passer le bloc rond qui se trouve derrière la boîte ? »
Les bases du raisonnement mathématique se construisent pendant l’enfance et favorisent une attitude positive envers les mathématiques, y compris lorsque l’enfant est plus âgé.
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